Am 28. September 2023 lud die IAKS Nordic Wissenschaftler und Praktiker aus Dänemark und Norwegen ein, um über die neuesten Erkenntnisse zur Schulhofgestaltung zu sprechen. Über 300 Teilnehmer aus der ganzen Welt folgten der Einladung und können nun dank der wichtigsten Erkenntnisse aus dem Webinar "außerhalb des Klassenzimmers denken". Die Aufzeichnung des Webinars ist für IAKS-Mitglieder kostenlos verfügbar.
In einer sich rasch verändernden Welt, in der Kinder weniger im Freien spielen und sich weniger bewegen, ist ein Wandel in der Gestaltung unserer Schulhöfe unerlässlich geworden. Viele denken, dass der Schulhof der wichtigste Ort für die Förderung der geistigen und körperlichen Gesundheit von Kindern ist, da er alle Kinder erreicht, unabhängig von sozialem und wirtschaftlichem Status, Geschlecht und Beeinträchtigungen.
Über riskantes Spiel und die Natur
Lise Kjønniksen, Ingunn Fjørtoft, Ellen Beate Sandseter Hansen, Lisa Mari Watson, André Flatner (v.l.n.r.)
Ellen Beate Sandseter Hansen, Professorin am Queen Maud University College of Early Childhood Education, ist eine international anerkannte Forscherin auf dem Gebiet des riskanten Spiels von Kindern. In ihrem Vortrag ging sie darauf ein, was riskantes Spiel bedeutet und warum es so wichtig ist. Für Kinder ist das Risikospiel ein wesentlicher Aspekt ihrer Entwicklung, da sie lernen, mit Risiken umzugehen, und dabei ihre räumlichen Orientierungsfähigkeiten, ihre sozialen Fähigkeiten und ihre motorischen Kompetenzen verbessern. Risikospiel beugt psychischen Problemen in der Kindheit und im späteren Leben vor. Es ist an der Zeit, dass wir unsere Kinder nach draußen lassen, sei es beim Klettern auf Bäume auf dem Schulhof, beim Rutschen auf vereistem Schnee oder beim wilden Spielen im Freien.
Das nächste Thema widmete sich dynamischen Landschaften. Laut Ingunn Fjørtoft, Professorin und Doktorin, und Lise Kjønniksen, Gast-Professorin, beide von der Universität Südostnorwegen, laden Natur und komplexe Landschaften Kinder zum Erforschen, Problemlösen und Spielen ein. Ein umgestürzter Baum auf einem Schulhof beispielsweise wird schnell zu einer beliebten Attraktion, die Kinder auf vielfältige Weise zum Spielen anregt. Fjørtoft und Kjønniksen empfehlen, die Natur zurück in die Schule zu bringen, und - was am wichtigsten ist - dies in Zusammenarbeit mit den Schülern zu tun.
Lisa Mari Watson, Geschäftsführerin von Tverga, wies auf vier Qualitäten bei der Schulhofgestaltung hin: Variationen, Zonen, Natur und Größe. Sie stellte auch die wichtigste Methode vor, um blühende und kreative Schulhöfe zu schaffen, nämlich Design Thinking. Sie empfiehlt, dass Verantwortliche die Herausforderungen kennen und wissen, wer ihre Zielgruppen sind - bevor sie in die Planung des Schulhofes einsteigen.
Best-Practice-Beispiele aus Dänemark und Norwegen
Kine Marie Krogh Olesen, Landschaftsarchitektin bei der Stadtverwaltung von Stavanger, und Ola Mattsson, Entwicklungsberater bei der dänischen Stiftung für Kultur- und Sporteinrichtungen, berichteten beide über inspirierende Beispiele von Schulhofprojekten. Während Krogh Olesen darüber sprach, wie die Gemeinde Stavanger ihre Schulhöfe systematisch kartiert und aufwertet, erläuterte Mattsson die dänische Kampagne "Drøn på Skolegården". Er hatte eine klare Botschaft an alle, die sich mit Schulhofgestaltung beschäftigen: Notieren Sie sich klar definierte Herausforderungen und Potenziale in der lokalen Umgebung und lassen Sie diese die Grundlage für die Vision des Projekts bilden!
Das Webinar wurde vom Präsidenten der IAKS Nordic, André Flatner, moderiert. Die Aufzeichnung ist für IAKS-Mitglieder kostenlos verfügbar. Wenden Sie sich einfach an die IAKS Geschäftsstelle unter info@iaks.sport und fragen Sie nach dem Zugangscode.